Podríamos dar una respuesta positiva y una negativa a esta pregunta.
La razón por la que podríamos responder afirmativamente es la siguiente: las TIC no ayudan al pensamiento crítico si sólo las usamos como una herramienta para facilitar y agilizar el trabajo. ¿Que beneficios obtenemos por parte de las TIC si las usamos para enseñar del mismo modo que enseñamos sin ellas? ninguno. Las TICS son meras herramientas para ayudar al aprendizaje y a desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos, pero si no hacemos buen uso de ellas, si no enseñamos a nuestros alumnos como sacar el máximo partido de estas herramientas para un aprendizaje significativo, las TIC únicamente sirven para agilizar y facilitar el trabajo, o incluso, podríamos decir que tiene el efecto contrario, es decir, que en vez de desarrollar el pensamiento crítico y el aprendizaje, los alumnos lo utilizan para pensar lo menos posible dedicándose a copiar y pegar la información sin hacer un uso productivo de ella.
En cuanto a la respuesta negativa podríamos decir lo siguiente: No, las TIC no están acabando con el pensamiento crítico, al contrario, pues proporcionan a nuestros alumnos una gran cantidad de información que pueden utilizar para el desarrollo de su propio conocimiento, lo que ayuda a que sean críticos con las diferentes informaciones que estas ofrecen. Como bien dice Helen Crompton, no son las TIC las que desarrollan el pensamiento crítico de los alumnos, esto es responsabilidad del maestro, que tiene que enseñar y guiar a sus alumnos en el correcto uso de las TIC, para que sean capaces de sacarles el máximo partido. Para ello se deben explotar en el aula los diferentes programas y recursos que las nuevas tecnologías nos ofrecen para realizar los trabajos de aula y el trabajo que deben realizar en casa. Hay que proponer actividades que requieran el uso de las TIC tanto para trabajar en grupos como individualmente, creando así en el individuo un aprendizaje autónomo a través del cual irá interiorizando sus conocimientos y por tanto, les permitirá crear nuevo conocimiento del que ya tienen.
Por tanto, los profesores deberían concienciarse de que las TIC no consiguen buenos resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje si no se hace un uso productivo de ellas. Se deben integrar las TIC en el currículo y enseñar a los alumnos cómo aplicarlas en sus tareas escolares para así conseguir desarrollar su pensamiento crítico que les ayude a construir su aprendizaje de manera autónoma y eficaz.
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